Środowiska naukowe porozmawiają o umiejętnościach polskich nauczycieli

Praca nauczyciela nie należy do najłatwiejszych. Oprócz przekazywania wiedzy i przygotowania ucznia do świadomego kreowania własnej kariery edukacyjnej, do jego zadań należy wychowanie dziecka w najtrudniejszym dla niego wieku. O tym, jak pownnio wyglądać przygotowanie nauczyciela do zawodu, jak dziś wyglądają umiejętności polskich pedagogów oraz o nowym modelu kształcenia nauczycieli już dziś porozmawiają przedstawiciele środowisk naukowych i placówek oświatowych.

Zaproszeni do udziału w konferencji przedstawiciele różnych środowisk, którym problem przygotowania do zawodu nauczyciela jest bliski, będą mieli możliwość podzielenia się swoimi uwagami, spostrzeżeniami i wątpliwościami dotyczącymi obecnie realizowanego modelu kształcenia kandydatów na nauczycieli.

- Nowy profesjonalizm w zawodzie nauczyciela wyraża się nie tylko odpowiednim przygotowaniem metodycznym do podjęcia aktywności edukacyjnej, ale także, a może przede wszystkim, umiejętnością rozpoznania zasobów ucznia, jego środowiska rodzinnego oraz udzielenia wsparcia i pomocy w celu optymalnego rozwoju. W nowej koncepcji nauczania uczeń staje się podmiotem własnych działań, natomiast nauczyciel jest osobą organizującą warunki do uczenia się, diagnozowania i wspierania rozwoju dziecka – mówi dr Teresa Chmiel, koordynator merytoryczny projektu.

Konferencja jest pierwszym etapem realizacji projektu Poprzez praktykę do profesjonalizmu – nowa koncepcja praktyk studenckich i jej aplikacja w ramach Priorytetu III Wysoka jakość systemu oświaty, Działania 3.3 Poprawa jakości kształcenia Poddziałania 3.3.2 Efektywny system kształcenia i doskonalenia – projekty konkursowe, Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, którego celem jest wielowymiarowe, zgodne z założeniami nowego modelu kształcenia, przygotowanie kandydatów na nauczycieli do podjęcia pracy w placówkach oświatowych.

Konferencja będzie okazją do poszukiwania odpowiedzi na pytania dotyczące między innymi nowej roli nauczyciela w systemie kształcenia i wychowania, jego kompetencji zawodowych i osobowych, umiejętności komunikacyjnych, interpersonalnych oraz wiedzy, zarówno ogólnej, jak i praktycznej, niezbędnej do profesjonalnego wykonywania zawodu.